https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/203 2026-09-10T18:21:53Z 2026-09-10T18:21:53Z Jiménez Souto, Lay https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/263 2023-12-08T15:25:50Z 2021-03-23T00:00:00Z

La promoción de la cultura artística en la superación profesional del Licenciado en Educación: Instructor de Arte Jiménez Souto, Lay En la presente investigación se plantea como problema: ¿cómo perfeccionar el desempeño profesional del Licenciado en Educación: Instructor de Arte para la promoción de la cultura artística en las instituciones educativas?, para su solución se propone como objetivo: elaborar una Concepción teórico–metodológica del proceso de superación del Licenciado en Educación: Instructor de Arte para el perfeccionamiento de su desempeño profesional en la promoción de la cultura artística en las instituciones educativas, a partir de la utilización de métodos del nivel teórico del conocimiento como el método analítico-sintético, el histórico-lógico, el enfoque de sistema, de métodos del nivel empírico como la observación, el análisis documental, la encuesta, los talleres profesionales, los grupos de discusión, el criterio de expertos y el pre-experimento pedagógico. La novedad consiste en la proyección de la superación para el desempeño profesional del Licenciado en Educación: Instructor de Arte desde una perspectiva reflexiva e integradora centrada en un sistema de acciones que tienen un carácter lógico, que se desarrolla desde la superación, el trabajo metodológico y la autopreparación en las instituciones educativas. La corroboración de la pertinencia de los aportes de la investigación y su implementación en la práctica pedagógica evidenciaron su valor científico-metodológico.

2021-03-23T00:00:00Z Marichal Guevara, Oruam Cadex https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/195 2023-12-15T01:59:06Z 2018-11-27T00:00:00Z

Formación de la competencia liderazgo educacional en los directores de escuelas Marichal Guevara, Oruam Cadex Esta investigación aborda la problemática de la formación de la competencia liderazgo educacional en los directores de escuela que se expresa en las limitaciones que manifiestan en el desempeño de su actividad pedagógica profesional de dirección. Como solución a la problemática se trazó el siguiente objetivo: proponer una estrategia para formar la competencia liderazgo educacional en los directores de escuelas del municipio Morón. La misma se dirige a los componentes pedagógicos, de dirección y psicológicos por considerarlos básicos en su formación, se estructuró sobre la base de las características del ideal del director como líder y los componentes funcionales de la competencia. Se utilizaron diversas formas organizativas en la educación de postgrado, uso de herramientas tecnológicas, y se asumió un diplomado como eje vertebrador de las acciones. En el transcurso del trabajo se emplearon métodos del nivel teórico, empírico, matemático y estadísticos que permitieron el éxito de su desarrollo. Para elaborar el constructo teórico competencia liderazgo educacional se utilizaron varias fuentes: revisión de la bibliografía, grupos de discusión, foro debate virtual, diagnóstico de la práctica y el criterio de expertos. Para evaluar la calidad de la propuesta se utilizó el taller de socialización mediante el criterio de especialistas, el cual reveló resultados positivos. La efectividad de la estrategia se constató, mediante grupos de discusión que permitieron confirmar la elevación del nivel de formación de los directores.

2018-11-27T00:00:00Z