Repositorio Universidad de Ciego de AvilaEl repositorio digital DSpace captura, almacena, indexa, preserva y distribuye materiales de investigación en formato digital.https://dspace.unica.cu:4432024-03-28T11:22:37Z2024-03-28T11:22:37ZEstrategia Didáctica para el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en DerechoRodríguez Febles, Javierhttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8312024-03-19T15:03:24Z2020-10-23T00:00:00ZEstrategia Didáctica para el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Derecho
Rodríguez Febles, Javier
La formación de egresados capaces de solucionar desde las ciencias los problemas
que existen en su perfil laboral es tarea de primer orden, en pos de un desarrollo social
general y sostenido. Para el logro de ese propósito se han desarrollado múltiples
investigaciones las que a pesar de su contribución no han logrado la solución del
problema, persistiendo en el contexto estudiado insuficiencias en los conocimientos de
metodología de la investigación científica; débil participación en grupos científicos
estudiantiles; y limitada participación en investigaciones para la solución de problemas
en su esfera de actuación. Lo anterior lleva a definir al siguiente problema científico:
¿Cómo contribuir al perfeccionamiento de la investigación científica en los estudiantes
de la carrera de Licenciatura en Derecho? y como objetivo elaborar una Estrategia
Didáctica centrada en el desarrollo de habilidades investigativas para perfeccionar la
investigación científica en los estudiantes de Licenciatura en Derecho. Fueron
empleados métodos y técnicas de investigación del nivel teórico, empírico y
estadísticos. El aporte práctico lo constituye la Estrategia Didáctica para el desarrollo
de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en
Derecho y la novedad científica radica en las relaciones entre los ciclos lógicos del
conocimiento y la formación de habilidades investigativa utilizando como escenario el
proceso de enseñanza-aprendizaje para solucionar problemas utilizando la
investigación científica. La corroboración de la pertinencia del aporte mediante Criterio
de Expertos y su implementación parcial revelaron su valor científico-metodológico.
2020-10-23T00:00:00ZPrograma de Profesionalización Docente para el profesorado de la carrera de Licenciatura en Bioanálisis ClínicoTartabull Sánchez, Gladyshttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8302024-03-19T14:50:44Z2020-10-23T00:00:00ZPrograma de Profesionalización Docente para el profesorado de la carrera de Licenciatura en Bioanálisis Clínico
Tartabull Sánchez, Gladys
La educación superior enfrenta nuevos desafíos, dado por el desarrollo científico tecnológico y el acelerado
cúmulo de información científica que se maneja en cualquier rama del saber. Esta situación ha generado
cambios importantes en la forma de enseñar del profesor universitario, lo cual exige un docente con una
sólida preparación pedagógica y didáctica, que les permita desarrollar competencias para el ejercicio de la
docencia a tono con estos tiempos. La presente investigación aborda el estudio del proceso de
profesionalización docente y las insuficiencias existentes en cuanto a la gestión de dicho proceso para el
desarrollo de competencias docentes, lo que lleva a definir como problema científico: ¿Cómo contribuir al
desarrollo de competencias docentes en el profesorado de la carrera de Licenciatura en Bioanálisis
Clínico?, y como objetivo elaborar un Programa de profesionalización docente que contribuya al desarrollo
de competencias docentes en el profesorado de la Licenciatura en Bioanálisis Clínico. En el desarrollo de
la investigación se emplearon los métodos y técnicas del nivel teórico, empírico y estadístico. La novedad
científica consiste en revelar una lógica integradora, con una proyección participativa y desarrolladora del
proceso de profesionalización docente que incluye contenidos inherentes a la profesión pedagógica y a la
carrera de Licenciatura en Bioanálisis Clínico lo que posibilita el desarrollo de competencias docentes. La
corroboración de la pertinencia práctica del aporte de la investigación se realizó mediante el Criterio de
Expertos y la ejemplificación de la aplicación parcial revelaron su valor científico metodológico.
2020-10-23T00:00:00ZLas ciencias sociales, de la educación y la cultura física: desafíos y responsabilidad con el desarrolloColectivo de Autoreshttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8242024-03-08T21:24:27Z2023-12-13T00:00:00ZLas ciencias sociales, de la educación y la cultura física: desafíos y responsabilidad con el desarrollo
Colectivo de Autores
Las ciencias sociales, de la educación y de la cultura física, partiendo de su amplia concepción,
abarcan un conjunto de disciplinas que se encargan de estudiar los procesos sociales, culturales, educativos, que son producto de la actividad humana y su relación con la sociedad.
En las investigaciones desarrolladas en estas ciencias se definen etapas que permiten el
análisis de los grupos y sociedades a través de la utilización de métodos científicos; no existe
ninguna actividad humana que sea ajena a su estudio, y sus resultados servirán de punto de
partida para lograr trasformaciones en la sociedad, lo que ha determinado mayor presencia
en las publicaciones tal y como se presenta en esta oportunidad desde la pedagogía, el ámbito jurídico, la cultura, la sociología, la cultura física. En general, son temas que evidencian
buenas prácticas de intervención social, como muestras puntuales de transformación y la
praxis en este campo de investigación científica.
Los resultados que se muestran desde cada una de las aristas de análisis proponen aportaciones relavantes y contextualizadas, con una fundamentación rigurosa a las problemáticas
examinadas, promoviendo la discusión epistémica acerca de los saberes generados a la práctica social desde su comprensión, aplicabilidad e instrumentación; socializando con audacia
y responsabilidad cada una de sus propuestas.
Constituye un desafío la valoración interdisciplinaria de cada uno de sus fenómenos,
siendo indispensable poner en claro cuestiones fundamentales que desde espacios científicos identifiquen, promuevan y generalicen la realidad social en su complejidad y tendencia,
mediante instrumentos, estrategias, proyectos y publicaciones de artículos científicos para
mostrar las potencialidades que desde las ciencias sociales, de la educación y de la cultura
física se puedan brindar para el desarrollo y las transformaciones sociales, desde una orientación renovada en el marco de las políticas de ciencias y tecnología.
2023-12-13T00:00:00ZInvestigación TurísticaCarballo Ramos, Elmehttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8212024-03-08T16:21:33Z2017-03-23T00:00:00ZInvestigación Turística
Carballo Ramos, Elme
El presente texto es una compilación de diferentes publicaciones de autores
reconocidos por sus aportes en el campo de la investigación, recoge además, nuestra
experiencia acumulada y opiniones personales, a partir de las prácticas en el quehacer
científico en el Turismo.
Hacemos un particular énfasis en los aspectos inherentes a la gestión de la
información y el conocimiento, a el diseño teórico metodológico de la investigación, a
la operacionalización de variables y al diseño de instrumentos de captación de
información primaría, poniendo a disposición de la comunidad de profesores y
estudiantes un acervo de información y conocimientos, que abarca los programas de
pregrado y postgrado.
2017-03-23T00:00:00Z