https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/435 Thu, 10 Sep 2026 16:47:45 GMT 2026-09-10T16:47:45Z https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1046 Sistema de tareas docentes para contribuir al desarrollo de la habilidad resolver ecuaciones Guilarte López, José Miguel En la Enseñanza Técnica Profesional la asignatura Matemática es una asignatura priorizada que debe contribuir a elevar la calidad del aprendizaje en aras de lograr la formación de una cultura general en los alumnos; sin embargo, esta aspiración se encuentra afectada por varias insuficiencias entre ellas: la selección del procedimiento de solución; la identificación de la simplificación en la expresión dada; el reconocimiento de las reglas a utilizar (descomponer en factores; divisibilidad; supresión de signos de agrupación; propiedades de las potencias, logaritmos y radicales e identidades trigonométricas); en la comprobación de que la expresión no admite otra simplificación; en la identificación del tipo de cálculo a realizar; en la selección de las reglas de cálculo necesarias; en efectuar los cálculos y en la comprobación de las soluciones de la ecuación. Para darle solución a la situación descrita, se elaboró un sistema de tareas docentes para propiciar el desarrollo de la habilidad resolver ecuaciones y se prepare al estudiante con vistas a las pruebas de ingreso a la Educación Superior. La propuesta está estructurada por fundamentos, objetivo, características, ventajas, niveles de desempeño que permiten la organización de cada tarea docente, una base orientadora para la acción e indicadores para evaluar el nivel de desarrollo de los estudiantes al resolver la tarea docente. La evaluación de la efectividad de la propuesta se realizó mediante el pre- experimento pedagógico y los resultados alcanzados fueron favorables y permiten valorarla como factible de aplicar en la práctica educativa y se observaron transformaciones cualitativas y cuantitativas en el nivel de desarrollo de la habilidad resolver ecuaciones. Mon, 17 Apr 2017 00:00:00 GMT https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1046 2017-04-17T00:00:00Z https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1045 Sistema de ejercicios para el desarrollo de la habilidad matemática generalizada calcular en Geometría Plana en los estudiantes de séptimo grado. Laureiro Díaz, Claudia La investigación aborda una problemática manifestada en los estudiantes de séptimo grado de la Secundaria Básica “Delfín Moreno” del municipio Florencia relacionada con el desarrollo de la habilidad matemática generalizada calcular en la Geometría Plana. A partir de la experiencia de la autora como profesora de Matemática en dicho centro se identificaron las siguientes insuficiencias: Los estudiantes presentan poco dominio de las propiedades de las figuras planas. Presentan dificultades al calcular los ángulos en las diferentes figuras. Presentan dificultades al calcular áreas y perímetros en las figuras planas. Insuficiente dominio de las definiciones y teoremas de la planimetría. Para dar solución al problema científico generado se propone un sistema de ejercicios para propiciar el desarrollo de la habilidad matemática generalizada calcular en la Geometría Plana. El sistema está integrado por 24 ejercicios gradados por niveles de desempeño, algunos fueron reelaborados por la autora de la investigación. Para ofrecer una solución se asumen los fundamentos de la concepción dialéctica materialista que posibilitan la aplicación de diferentes métodos y técnicas. Del nivel teórico (analítico- sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, sistémico-estructural) y del nivel empírico, (la observación, la encuesta y la prueba pedagógica); así como procedimientos matemáticos como el análisis porcentual y las tablas y gráficos para la recopilación y procesamiento de la información. Sun, 24 Sep 2017 00:00:00 GMT https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1045 2017-09-24T00:00:00Z https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1041 SISTEMA DE TAREAS DOCENTES PARA ELEVAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO EN OCTAVO GRADO Mejias Garcia, Yiliana Caridad En la Secundaria Básica la Matemática es una asignatura priorizada que debe contribuir a elevar la calidad del aprendizaje en aras de lograr la formación de una cultura general en los alumnos; sin embargo en octavo grado de la ESBU: Inti Peredo Leigue esta aspiración se encuentra afectada por varias insuficiencias entre ellas: la identificación de los elementos y los ángulos en la circunferencia, la aplicación de las definiciones de ángulo central, inscrito, seminscritos en una circunferencia, la aplicación de los teoremas sobre relaciones entre ángulos, arcos y cuerdas correspondientes y la aplicación del Teorema de Tales y su recíproco. Para darle solución a la situación descrita, se elaboró un sistema de tareas docentes para elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes en los contenidos relacionados con circunferencia y círculo. La propuesta está estructurada por fundamentos, objetivo, características, ventajas, niveles de desempeño que permiten la organización de cada tarea docente, una base orientadora para la acción e indicadores para evaluar el nivel de desarrollo de los estudiantes al resolver la tarea docente. La evaluación de la efectividad de la propuesta se realizó mediante el pre-experimento pedagógico y los resultados alcanzados fueron favorables y permitieron valorarla como factible de aplicar en la práctica educativa ya que se observaron transformaciones cualitativas y cuantitativas en la variable dependiente. Sat, 16 Sep 2017 00:00:00 GMT https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1041 2017-09-16T00:00:00Z https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1040 Sistema de experimentos físicos escolares del tema “Teoría cinética del gas ideal, fenómenos térmicos y fundamentos de termodinámica” de onceno grado Wilbertt Díaz Ortega, Wilbertt La realización del experimento físico escolar es una de las tareas típicas del profesor de Física, existen deficiencias en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de la Física (PEAF) en cuanto a su realización efectiva, es necesario contribuir a su solución por la importancia que tiene desarrollar habilidades experimentales en los alumnos para poder resolver problemas de la ciencia y de la vida práctica. En este trabajo se propone un sistema de experimentos físicos escolares para contribuir al desarrollo de las habilidades experimentales en el tema: ―Teoría cinética del gas ideal, fenómenos térmicos y fundamentos de termodinámica‖ de onceno grado. Para la realización de este trabajo se utilizaron métodos del nivel teórico: el analítico-sintético, histórico- lógico, modelación y el sistémico estructural funcional y del nivel empírico, la observación, la revisión de documentos, prueba pedagógica. La evaluación parcial de la aplicación del sistema ha permitido constatar transformaciones significativas en el aprendizaje de los estudiantes, siendo posible resaltar las habilidades alcanzadas para medir, montar y diseñar experimentos físicos escolares. Sat, 16 Sep 2017 00:00:00 GMT https://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/1040 2017-09-16T00:00:00Z