Centro de Estudios Educacionaleshttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/7232026-09-13T07:22:35Z2026-09-13T07:22:35ZLa superación profesional de los bibliotecarios universitarios para la gestión de información con herramientas informáticasTamara, Madrazo Suárezhttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8892024-06-21T22:09:24Z2019-03-23T00:00:00ZLa superación profesional de los bibliotecarios universitarios para la gestión de información con herramientas informáticas
Tamara, Madrazo Suárez
Las insuficiencias que se manifiestan en el desempeño profesional del bibliotecario universitario en
el servicio de gestión de información sustentan la formulación del problema científico de la
investigación ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento del desempeño de los bibliotecarios
universitarios en la gestión de información?. La literatura consultada permitió realizar indagaciones
sobre conceptualizaciones, lugar e importancia del bibliotecario universitario en el proceso educativo.
Se informa sobre el diagnóstico del estado del desempeño de los bibliotecarios universitarios en la
gestión de información con herramientas informáticas y del proceso de superación profesional. La
propuesta se concreta en la modelación de la competencia profesional infotecnológica del
bibliotecario universitario para la gestión de información. En el proceso investigativo se siguió una
perspectiva socio-crítica, donde se combinan elementos del enfoque cualitativo y cuantitativo; se
utilizaron métodos del nivel teórico, empírico, de la estadística descriptiva y matemáticos en general,
que permitieron determinar tendencias, precisar las insuficiencias en la práctica y las carencias
teóricas para proponer el aporte. El criterio de los expertos permitió corroborar que la propuesta es
válida para ser aplicada y la evaluación de la implementación en la práctica permitió comprobar que
los resultados son positivos.
2019-03-23T00:00:00ZFormación de la competencia informacional en las carreras de Ingeniería en InformáticaJuan Miguel, Sandó Lopeteyhttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8882024-06-21T22:06:34Z2019-03-23T00:00:00ZFormación de la competencia informacional en las carreras de Ingeniería en Informática
Juan Miguel, Sandó Lopetey
La presente investigación aborda la problemática relacionada con la formación de la competencia
informacional en las carreras de ingeniería en Informática, que se expresa en las insuficiencias que
manifiestan los estudiantes en el acceso, procesamiento, evaluación y comunicación de la información
científico-técnica. Como respuesta a las insuficiencias detectadas, mediante seis aproximaciones
sucesivas a la realidad y guiados por la Investigación-Acción-Participativa como metodología de
investigación, se construye una concepción teórico-metodológica que asume el enfoque en sistema con
que se conciben las carreras universitarias en Cuba, para revelar en el plano teórico y metodológico la
manera en que, centrado por la disciplina principal integradora y sustentado en las relaciones que se
establecen entre la competencia informacional y los roles de la profesión, debe manifestarse el proceso
de formación de dicha competencia para obtener resultados positivos. La estrategia curricular
“Información Científico-Técnica” constituye el instrumento que se utiliza para transformar la práctica.
2019-03-23T00:00:00ZGestión de la formación permanente ideo-política de los profesores universitariosCarrera Sanamé, Lic. Milviahttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8872024-06-21T22:03:28Z2019-03-23T00:00:00ZGestión de la formación permanente ideo-política de los profesores universitarios
Carrera Sanamé, Lic. Milvia
El tema de investigación considera las insuficiencias en la preparación de los profesores
universitarios, en correspondencia con la actualización ideo-política que limitan el desempeño
profesional en los contextos de la Educación Superior, lo que se erige como el problema
científico de esta investigación, y genera la necesidad de contribuir a su perfeccionamiento a
partir de la elaboración de una Estrategia para la Formación Permanente Ideo-política de los
Profesores Universitarios, sustentada en un Modelo de Gestión de la Formación Permanente
Ideo-política de los Profesores Universitarios, encausando así el objetivo de la misma. La
novedad científica se expresa en revelar las relaciones esenciales que permiten la comprensión
teórica del proceso de formación permanente ideo-política de los profesores universitarios, a
partir de significarse el autoperfeccionamiento de la integridad profesional ideo-política como eje
dinamizador de la gestión de la formación permanente ideo-política entre orientación,
empoderamiento y emprendimiento para favorecer su desempeño profesional. Estos resultados
científicos se orientan hacia la posibilidad y realidad de establecer acciones que configuren el
proceso de formación permanente ideo-política desde el autoperfeccionamiento de la integridad
profesional ideo-política, como vía para la concreción de este proceso y como una necesidad en
el actual desarrollo sociocultural y político del país
2019-03-23T00:00:00ZGestión didáctica de la superación en Ciencia - Tecnología y sociedad de los cuadros de las universidades de Ciencias MédicasVizcay Castilla, Mariselhttps://dspace.unica.cu:443/xmlui/handle/123456789/8862024-05-22T16:40:08Z2023-03-12T00:00:00ZGestión didáctica de la superación en Ciencia - Tecnología y sociedad de los cuadros de las universidades de Ciencias Médicas
Vizcay Castilla, Marisel
El estudio teórico, el diagnóstico realizado y la experiencia de la investigadora, posibilitan
formular como problema de la presente investigación: insuficiencias en la preparación en
Ciencia-Tecnología y Sociedad de los cuadros para la gestión de los procesos de las
universidades de ciencias médicas. Se plantea como objetivo: elaborar un programa de
superación en Ciencia-Tecnología y Sociedad sustentado en un modelo de gestión didáctica de
la superación en Ciencia- Tecnología y Sociedad de los cuadros de las universidades de ciencias
médicas. Se utilizan métodos del nivel teórico, empírico y matemático-estadísticos para su
desarrollo. La novedad de la investigación está dada en revelar la lógica del proceso de
superación de los cuadros de la universidad de ciencias médicas desde relaciones didácticocultural de la gestión de la superación en Ciencia-Tecnología y Sociedad y nexos didácticos que
potencian la sistematización de la proyección social de los procesos universitarios como
condición esencial para la concreción didáctica de la gestión de la superación en CienciaTecnología y Sociedad y la transformación de la práctica de dirección formativa desde una visión
social de la ciencia, la tecnología y la innovación. La corroboración de la pertinencia de los
aportes por criterio de expertos, los resultados de la implementación parcial del programa y su
valoración mediante grupo de discusión y talleres profesionales, demostró su valor científicometodológico
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