Estrategia educativa para la preparación de las familias hospedantes colaboradoras en los proyectos de intercambio internacional

Abstract

La tesis resume las principales ideas del autor en la investigación sobre la preparación de las familias hospedantes colaboradoras en los proyectos de intercambio internacional, a partir de las insuficiencias en la concepción teórica y metodológica de las vías y del contenido que han sido reveladas en la práctica pedagógica. Sobre la base de estas limitaciones se plantea el problema científico ¿Cómo contribuir a la preparación de las familias hospedantes que colaboran en los proyectos de intercambio internacional? y como objetivo proponer una estrategia educativa que contribuya a la preparación de las familias hospedantes para colaborar temporalmente en los proyectos de intercambio internacional. Para ofrecer solución al problema científico se asumen los fundamentos de la concepción dialéctico-materialista que posibilitan la aplicación de diferentes métodos y técnicas del nivel teórico (analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y el sistémico-estructural) y del nivel empírico (el método experimental, el análisis de documentos, la observación participante, encuestas, entrevistas, criterio de expertos y una técnica proyectiva), así como métodos estadísticos y de procesamiento matemático. La propuesta de solución al problema científico considera la participación activa de las familias hospedantes en el proceso de preparación a través de una renovada concepción teórica y metodológica de las vías y del contenido que se proponen en la estrategia educativa. La aplicación de la estrategia educativa contribuyó a la preparación de las familias hospedantes colaboradoras en los conocimientos, en los procedimientos y en las relaciones afectivo-motivacionales para colaborar en los proyectos de intercambio internacional.