Resumen:
La Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, tiene significativa importancia para todo profesional, razón por la que constituye un objetivo priorizado en la formación inicial de docentes, que se manifiesta desde el diseño de las carreras y se contextualiza en todas las actividades curriculares y extracurriculares. A pesar de los aportes teóricos y prácticos realizados por los diferentes investigadores. Aún en el proceso de formación inicial de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Agropecuaria, se aprecia fragmentación en el tratamiento de los temas ambientales y el desarrollo sostenible, y no se alcanzan los niveles de preparación que potencialmente pueden lograrse, en relación con el desarrollo científico-técnico alcanzado en esa rama del saber. Para la solución de la problemática se propone un sistema de tareas docentes, sustentado en la jerarquización de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, desde la línea directriz de formación técnica de la citada carrera y los núcleos temáticos de su contenido; para el tratamiento sistémico e integral de los temas del medio ambiente y el desarrollo sostenible esenciales en la especialidad, y que los conocimientos y habilidades adquiridos por los estudiantes se manifiesten en la dirección del proceso pedagógico profesional en la escuela politécnica.
En el proceso investigativo se emplearon de manera combinada diferentes métodos. Del nivel teórico: histórico-lógico, analítico-sintético, sistémico-estructural-funcional; del nivel empírico: análisis de documentos, encuestas, la prueba pedagógica, el criterio de expertos y el experimental. Se constató la calidad del sistema de tareas docente elaborado según el criterio de los expertos seleccionados y se comprobó mediante un pre – experimento la efectividad de la aplicación en diferentes años académicos de la carrera Agropecuaria, durante el curso escolar 2010 - 2011.
