Abstract:
El presente trabajo da solución al problema presentado por los estudiantes de
octavo grado de la Escuela ―Reinaldo Aulet Rodríguez‖, relacionado con la
resolución de ejercicios que permiten establecer relaciones interdisciplinarias en
el contenido funciones lineales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
Matemática. Se presentan los fundamentos teóricos-metodológicos que
sirvieron de base para elaborar el sistema de ejercicios, resultado obtenido por
la utilización combinada de métodos del nivel teórico (histórico-lógico, inductivodeductivo, modelación, analítico-sintético) y métodos del nivel empírico
(observación, encuesta, análisis documental, prueba pedagógica). El sistema de
ejercicios se caracteriza por ser integrador, se ajusta al diagnóstico individual y
tiene en cuenta la zona de desarrollo próximo, permitiendo que el estudiante
domine el contenido de las funciones lineales.
