Resumen:
En este trabajo se realiza una revisión bibliográfica acerca de los antecedentes
históricos-lógicos, conceptuales y referenciales que se manifiestan en el desarrollo
de competencias ortográficas, así como su caracterización. Se centra en cómo
desarrollar competencias ortográficas en los estudiantes de primer año de la carrera
de Educación Primaria. Tiene como objetivo implementar un sistema de
procedimientos metodológicos para desarrollar competencias ortográficas en estos
estudiantes, haciendo uso de técnicas participativas y desarrolladoras que permiten
resolver la problemática que presentan en este tema. Se ofrece una nueva manera
de resolver los problemas de ortografía de forma activa, dinámica, reguladora,
contextualizada y socializadora, proporcionando que los estudiantes se apropien con
mayor facilidad de estos conocimientos. Para su implementación se determinó
introducirlos durante la planificación, orientación, ejecución, evaluación y control de
las clases de Lengua Española. Para validar su efectividad, se utilizó el método preexperimento, donde se comprobó con su aplicación que los estudiantes desarrollaron
competencias ortográficas.
