Desarrollo de la producción oral en inglés de los estudiantes del nivel A2 en el centro de idiomas

Abstract

La Educación Superior cubana en materia de enseñanza del inglés precisa hoy en día de nuevos enfoques de enseñanza según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para la Lenguas. Todas las carreras, excepto las que forman especialistas en idiomas, al transitar hacia el Plan de Estudios E deben gradualmente concebir la disciplina de Inglés fuera del currículo e incorporar como requisito de egreso la certificación del nivel A2 en dicho idioma. Pero aun no son favorables los resultados que tiene el Centro de Idioma de la Universidad de Ciego de Ávila en cuanto al desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes que demanda ese nivel. Sobre la base de las limitaciones, específicamente en la producción oral, la propuesta de solución se concreta en una metodología basada en los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Se asumen los fundamentos de la concepción dialéctico-materialista que posibilitan la aplicación de diferentes métodos y técnicas del nivel teórico y del nivel empírico, así como métodos estadísticos y de procesamiento matemático. Es una investigación educativa la cual se fundamenta en una epistemología dialéctica materialista con un diseño experimental de tipo preexperimental donde se presenta un diseño de pre - prueba y pos - prueba con un solo grupo. Su aplicación contribuyó al desarrollo de la producción oral en el nivel A2 en los estudiantes del Centro de Idioma. Para valorar la pertinencia científico-metodológica, la fiabilidad de la propuesta y su carácter aportador a la práctica pedagógica, se seleccionó la modalidad de talleres de socialización con especialistas que corroboraron la pertinencia de la misma.