Resumen:
El presente trabajo da solución al problema presentado por los estudiantes de
segundo año de la especialidad Preescolar de la Escuela Pedagógica “Raúl Corrales
Fornos”, de Ciego de Ávila relacionado con la aplicación integrada del contenido
geométrico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Se presentan
los fundamentos teórico-metodológicos que sirvieron de base para elaborar un
sistema de tareas docentes como novedad científica, resultado obtenido por la
utilización combinada de métodos del nivel teórico (histórico-lógico, inductivodeductivo, modelación, analítico-sintético) y métodos del nivel empírico (observación,
análisis documental, prueba pedagógica y pre-experimento). El sistema de tareas
docentes se caracteriza por ser integrador, se ajusta al diagnóstico individual y tiene
en cuenta la zona de desarrollo próximo, permitiendo que el estudiante domine el
contenido geométrico. Para garantizar la efectividad del sistema de tareas docentes
se ha determinado una base orientadora de la acción
