Los resultados de aprendizaje de los estudiantes de la Matemática en las educaciones Secundaria Básica y Preuniversitario requieren del perfeccionamiento continúo del proceso de enseñanza–aprendizaje de la Matemática (PEAM), en particular en la provincia Ciego de Ávila de Cuba, se ha constatado en estos niveles educativos, limitaciones en la aplicación integrada del contenido estudiado a la solución de variados ejercicios y problemas. En la presente obra se presentan propuestas desde la concepción del PEAM para potenciar la integración sistemática de los contenidos matemáticos de manera intencionada. Los criterios de los autores se fundamentan a partir del estudio de la literatura sobre Didáctica de la Matemática, la observación de la práctica y la sistematización de los resultados científicos de cuatro tesis de doctorado y más de un centenar de tesis de maestría realizadas en Ciego de Ávila en la etapa 2003–2023, que tienen por objeto de estudio el PEAM. Estos resultados han sido divulgados en revistas y en eventos científicos y han sido utilizados como bibliografía en el proceso de formación inicial y permanente de los docentes de esta especialidad en el territorio avileño desde el curso 2003–2004 hasta el curso 2023-2024. Las propuestas que se presentan contribuyen al perfeccionamiento, actualización y ampliación de la bibliografía sobre Didáctica de la Matemática existente en Cuba y en particular al libro "Temas de Didáctica de la Matemática" la novedad consiste en que sistematiza e integra en un solo cuerpo teórico diversos resultados científicos alcanzados por los autores en su trabajo investigativo y científico metodológico durante la etapa 2003–2023 y se ofrecen fundamentos, sugerencias metodológicas y se ilustra con ejemplos, que pueden ser utilizados tanto en la formación inicial como en la superación y el trabajo metodológico en función de elevar la preparación de los docentes para un desempeño más eficiente.