La superación profesional de jefes de departamentos de niveles educacionales para evaluar el desempeño de los directores de escuelas

Abstract

La evaluación del desempeño de los directores de escuelas constituye una necesidad actual a partir de las transformaciones que se vienen desarrollando con el nuevo perfeccionamiento en la educación cubana, sin embargo es una problemática que existe en la actualidad, pues los Jefes de Departamentos de Niveles Educacionales son los encargados de llevar a cabo esta tarea y presentan dificultades para conocer los avances en el desempeño del director y emprender gestiones al respecto. Por lo que se determinó como objetivo elaborar una estrategia de superación de Jefes de Departamentos de Niveles Educacionales para evaluar el desempeño de los directores de escuelas. En su desarrollo se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico como histórico-lógico, analítico-sintético, entre otros que posibilitaron fundamentar teóricamente lo relacionado con la evaluación del desempeño de los directores de escuelas; métodos del nivel empírico como observación, análisis documental, encuesta, triangulación de datos que facilitaron diagnosticar la situación actual que presentan los Jefes de Departamentos de Niveles Educacionales en relación con la evaluación, el análisis porcentual permitió procesar los datos obtenidos con la aplicación de los instrumentos aplicados. La elaboración y aplicación de la propuesta en la práctica demostró la elevación de conocimientos y habilidades de los Jefes de Departamentos de Niveles Educacionales para evaluar el desempeño de los directores de escuelas, perfeccionando su modo de actuación en el cumplimiento de sus funciones y los colocó en posición exitosa para cumplir con los objetivos establecidos por el Ministerio de Educación.