Resumen:
La proyección futura de la personalidad y su aporte al desarrollo personal, constituye
un elemento esencial dentro de los objetivos de la educación de jóvenes y adultos
para toda la vida. Este hecho se exacerba en la Facultad obrero campesina debido a
las trayectorias de vida y características de sus estudiantes. Sin embargo, la
preparación de los profesores para la orientación de la proyección inicial y social
todavía resulta insuficiente. Por tanto, es necesario el diseño de vías para potenciar
una adecuada preparación de los profesores para tal propósito. Para darle solución
a la problemática fueron empleados métodos y técnicas de investigación de los
niveles teórico y empírico, se empleó un diseño mixto de modelo dominante donde
predominaron los diseños cualitativos, entre ellos se escogieron el fenomenológico y
el investigación-acción. Los principales resultados apuntan a la pertinencia de la
estrategia metodológica, la cual fue evaluada por especialista y por los profesores
participantes en su implementación
