Estrategia de superación para mejorar el proceso de comunicación en la Labor Tutoral de los profesores en la FUM de Majagua

Abstract

A partir de los resultados del diagnóstico fáctico realizado a la labor de tutoría y en ella al desarrollo de la comunicación en la Filial Universitaria Municipal de Majagua (en lo adelante: FUM) y específicamente en las carreras de Ingeniería en Procesos Agroindustriales y Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, se decide realizar la investigación con el propósito de mejorar estos aspectos. Con este objetivo se procedió mediante el análisis de documentos, encuestas a profesores y debates con estudiantes con el empleo de la técnica de grupo de discusión, a realizar una evaluación de este proceso. Los datos de las informaciones obtenidas permitieron corroborar la existencia de limitaciones en el desempeño de los tutores y por tanto en el proceso tutoral, así como sus causas, poniéndose de manifiesto la preparación del gestor principal (el tutor) como la que más incide. Sobre la base de este diagnóstico, se elaboró una estrategia de superación que integra la ejecución de acciones desde dos componentes interrelacionados dialécticamente: el trabajo metodológico y la superación. La evaluación de la instrumentación de esta permitió corroborar su pertinencia para la preparación de los tutores en el modelo pedagógico. Esta investigación ofrece como novedad científica la elaboración de una estrategia de superación basada en dos componentes ya mencionados que tienen: una naturaleza o carácter holístico, consciente, dialéctico e integrador dirigida esencialmente al mejoramiento del proceso de comunicación en la tutoría, como herramienta educativa y desarrolladora imprescindible para optimizar este proceso en la FUM de Majagua, la que puede ser generalizada a otras instituciones